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小升初时如何选择国际学校?

小升初阶段是孩子成为学生后面临的第一个升学节点,站在这个升学的十字路口,家长和孩子们将面临多种选择,在这里,我们来谈谈在初中阶段如果打算让孩子就读国际学校,该如何对国际学校进行选择。

 

一、了解国际学校的类型

据统计,截至2020年,国内现有各类国际学校有近1000所,按招收学生的类型不同,大体分为三类:

◆外籍人员子女学校

这种类型的国际学校主要是针对拥有外国国籍的学生进行招生,基本上是不对中国籍学生开放的,而且与其他两种类型相比较,此类型的学费还要再高一些,所以对家庭经济水平的要求也会更高。

◆民办国际学校

此类型的国际学校在招生上多数是不限国籍与户籍的,招生范围很广,校内汇聚了来自五湖四海的学子。但是民办国际学校一般是不会为学生保留国内学籍的,所以还想参加国内高考的学生就要多多考虑一下了。

◆公立学校国际部

此类型的国际学校主要就是国内普通学校设立的国际班,一般是只招收学校所在地的学生,尤其是北京、上海这些城市。不过,选择这种国际学校就读,一般是可以保留国内学籍并有资格参加高考的,当然具体情况还要看各个学校的规定。

家长们可以根据各自的家庭情况(国籍、户籍和家庭条件)和整体的规划(什么阶段出国及意向国家)来选择适合自己孩子的学校类型。

 

二、选择将要学习的国际课程

目前国内国际学校开设的国际课程有:A-level, AP, IB, 以及加拿大课程、澳洲课程等其它国际课程。这些课程分别来自不同的国家和地区,各自具有一定的适用性和局限性,详细介绍和区别请参照站内的课程中心常见问题里的相关内容。

 

2019年各类国际课程在国内的市场占有率为

Ø A-level课程的市场占有率达35%

Ø AP课程的市场占有率达34%

Ø IB课程的市场占有率达13%

Ø 加拿大课程,澳洲课程等其它国际课程总占有率为18%

以上这些课程是目前国内绝大多数学生选择学习的国际课程,家长可根据各自的留学意向国家、孩子的成绩和特长来从中选择相应的课程体系,作为申请国外大学所需的成绩。

小亿建议

在选定所学课程体系之前,一定要充分了解每种课程的特点和适用性,然后对孩子进行介绍,与之充分沟通,同时结合孩子的实际情况以及家庭状况来进行选择,千万不要盲目地进行跟风,一定要选择一种适合孩子的课程体系。

 

三、了解孩子的性格特长和成绩

去国际学校就读的是孩子,并不是家长,所以家长千万不要凭自己的喜好和判断来帮孩子做决定,一定要和孩子多沟通,根据孩子的特点和成绩水平来选定相应的课程体系和学校。

不同的课程体系也有各自的特点,比如A-level选课相对自由,比较适合偏科的孩子,打算去英国及英联邦国家留学的学生可以选择此课程;而IB课程对学生的综合能力要求比较高,对学生的英语水平要求也比较高,因此那些不偏科的,动手能力强的学生更合适学习IB。

不同的国际学校也有其各自的特点,每所学校的学制、课程体系、科目等都不尽相同,所以在选择学校的时候要参考孩子的实际需求来选择,并不是单纯看学校的口碑和升学率,毕竟,适合的才是最好的。

小亿建议

如果家长对孩子的情况不是很了解,可以在做选择之前先对孩子的各方面情况进行测评,目前国内常用的测试方式有:

性格和特长测试类

1.霍兰德职业兴趣测试:

该测试的目的是帮家长发现并确定学生的职业兴趣和能力特长,从而更好地做出求职择业的选择。由于国际课程是在初始阶段就选定课程体系及科目,也就是说首先确定以后在大学的专业和就业方向;并不是像国内教育一样,以高考成绩来选择学校和专业,因此,在选择前充分了解孩子的兴趣和特长是非常重要的,否则就失去了学习国际课程的实际意义,只是单纯为了出国读书而留学。

2.MBTI职业性格测试:

该测试为国际最流行的职业人格评估测试,可以帮助家长分析孩子的性格特征,有利于增强对孩子的了解,提高效率,同时也可以在职业选择时做出准确的评估。

3.学术测试

英语:小托福,剑桥通用英语PET

目前国内大多数国际学校都有一定的入学要求,类似国外大学的申请制,并且要经过笔试和面试等环节。不同地区和层次的学校在笔试环节要求也不同,所有的国际学校入学都会对英语水平有一定的要求,因此小托福、剑桥通用英语PET的成绩就显得十分重要。此外,有的学校还会对数学和语文成绩进行相应的考核,越是好的学校要求越高,录取率也越低。

 

小结:国内和国外的教育有许多不同之处,在这里不一一介绍,但对于小升初的学生家长来说,一定不要轻视了英语在学习中的重要性和孩子自学能力及自我管理的重要性;许多转入体制内的学生中途放弃,并不是因为学科知识的问题,而是英语达不到学习的要求,听不懂课,看不懂题,或者缺乏自学能力,最终导致无法适应国际学校的学习和生活。

   因此,要根据国际学校的具体入学要求,提前做准备,英语水平,学科水平,以及入学后要进行各类社会活动所需要的能力。

 

四、了解所在地区的国际学校情况

通过以上三点,家长们应该对如何选校有了一定的了解,那么接下来就是面临最终的学校选择的问题了。在这里,先简单介绍一下国内的国际学校情况,截止2019年末,国内的国际学校大概近1000所,主要集中在一线城市,广东、上海、北京、江苏地区的国际学校数量位居前四,均超过100所。

如果居住在这样的一线城市,将要面临“百里挑一”的局面,通过之前的介绍可以进行初步筛选,然后再根据具体要求锁定几所目标学校。选定目标学校后,可以通过网络或直接打电话到学校进行预约看校,在开放日的时候,带着孩子实地考查察一下,或者通过其他的在该校就读的学生及家长侧面了解一下实际情况。具体的参考方法可以查看本站中的《如何选择国际学校》一文,在此就不过多论述。


以上是在初中阶段准备入读国际学校时的一些建议,鉴于每个孩子的情况不同,小亿在此按不同情况给孩子提出一些建议:  

1. 如果孩子在小学阶段就已经就读了国际小学,英语很好,同时也适应了西方的教育方式,家庭条件也不错的,可以继续在体制外学习,一直到大学阶段出国留学。现在大多的国际学校都开设了初高中的课程,可以直升本科,也就不需要考虑择校的问题了。当然,也可以考虑在某个升学节点,根据孩子的实际情况再次择校,毕竟每一种规划都是要结合实际情况和需求的,并不是一成不变的。

2. 如果孩子在小学阶段并未在国际小学就读,或者英语和数学成绩并不理想、知识基础不够牢固,或者孩子的自主能力、自律性比较差,可以考虑:

a.在初中阶段继续接受体制内的教育,打好基础,再选择国际学校,直接就读国际高中。

毕竟相较于小学,在初中阶段学习的知识的广度和深度都大大地提高了,国内教育在这方面还是有优势,初中的知识基本上在初二就会全部学完,所以在初二或初三结束时,再考虑初升高时转入国际学校,这样才可以实现学习中西方双语双文化的目标,而不是让孩子变成了洋娃娃,对自己国家的文化都不了解。

b.在初中阶段进入双语学校,提高英语成绩和逐步适应西方教育的环境氛围。

国际学校与国内学校的区别不仅仅在于语言和课程内容上的区别,在教育方式和管理方式也有很大的不同。举例来说,国际教育类似国内的大学教育,以学生自学为主,这就要求孩子要有自学能力和自我管理能力,否则在国际学校中学习,失去了监管和督促,对孩子来说,并不是一件好事。

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