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家长们应该如何看待国际教育?

如今国际教育这个概念在国内的一线城市越来越火热,越来越多的家庭开始关注这一块,但是由于对一些概念不理解,甚至概念混淆,许多家长被误导或跟风式地把孩子送到了国际学校,但结果未必是家长期待的,甚至是很不好的。

在选择这种西式教育体系前,先搞清下面几个问题,再做决定。

一、你对孩子接受学校教育的最主要期待是什么?

  每个家庭对待教育都有不同的认识和期待。

  有些家庭认为,学校主要就是要对孩子的科目学习和考试成绩负责,希望孩子能接受高效率的教学,将来能够考上一个名牌大学,找到好工作; 这类家庭,相对会看重在接受教育的过程中,孩子的成绩和考试结果,因为目前的升学模式还是以数据评估为基础。这种算是典型的应试教育的思维。

  还有些家庭则希望孩子能在一个人均教学资源相对更丰富、更加平和的学习和成长环境里来得到关注和培养。这样的家庭则会更加关注学校的教学体系是否更加开放,是否采用引导式的方式,是否更侧重于学生软能力的培养,例如思辨能力、人文素养、动手能力、爱心教育等。

  还有些家庭则认为两者都需要。

二、你对国际学校实施的“国际教育”期待是什么?

  很多家长会说:送孩子去国际学校,那肯定就是要接受国际教育了。那你心目中的国际教育到底是什么呢? 显然,国际教育的定义多种多样,很多人认为,“出国留学”或者“学习非国内课程”就是国际教育,那么我们看看维基百科对国际教育的定义:

  可将国际教育视为发展“国际意识”,或增强国际态度和认识。从意识形态的角度来看,国际教育通过影响“对和平,国际谅解和负责任的世界公民的积极态度”的建立,把重点放在道德发展上。

  总体而言,国际教育可以被视为以下方面:

  促进国际理解/国际意识、全球意识/全球理解;

  积极参与全球或世界公民身份;

  增进文化间的了解和对差异的尊重;

  鼓励宽容和对和平的承诺。

  在IBO 的官方网址上也有着类似的定义。如此看来,“国际教育”更多强调的是培养对文化差异的理解、包容、审辩思考、探索精神、全球合作精神、世界公民意识。 

  所以有相当一部分实施国际教育的“国际学校”,他们可能强调和关心得更多的是如何通过学校的教学体系和学校氛围,培养学生的“爱心,思辨,探索求知,团队合作,全球意识,对世界不同文化的理解和包容”; 而非有些学校鼓吹的帮助学生在国际考试中提高到多少分,考取什么大学。 而后者,恰恰是不少国内家庭关注的焦点,尤其是高中阶段。

  这类实施国际教育的学校一般会投入足够资源来实施办学理念,但他们不一定非常注重挑选生源(2009国际学校图书馆管理协会对国际学校的定义目前是业内普遍认同的,其中有一条是不挑生源“Non-selective student enrollment”。当然也有挑选生源的国际学校)

  这样很可能这类学校的大学升学结果不如另外一些极度挑选生源的学校亮眼。但对于国际教育中定义的重点,这类升学结果不那么亮眼的“国际学校”可能对学生素养的培养会更有效果。毕竟能通过高难度选拔的学生毕竟是极少数,大部分的学生还是需要一个合适的国际教育环境。

  在注重这些软技能和素养培养的国际学校中,学生的成长环境会更加润物无声,有些效果是会在学生的长期成长过程中慢慢发挥作用并使学生受益终身的;而在学业高度竞争,以升学为导向的学校里,则在这方面对学生的培养,会因各种主观或客观,主动或被动的原因而导致动作走形和缺失。

  所以用 “选拔” 的心态,还是 用“培养” 的心态来期待国际教育,或者说如何综合平衡这两种心态,是每个对国际教育有期待的家庭要去思考清楚的,这对于大家选择何种类型的国际学校是起到决定性作用的。

 这两种心态没有对错之分,完全取决于家庭对“国际教育”的认知和期待。绝大部分选择国际教育的家庭,是不希望花了无数心血和精力培养并寄予厚望的下一代,最终成为“优秀的绵羊”或“精致的利己主义者”。

三、家庭财务状况能否负担?

  在中国,国际教育毫无疑问属于奢侈品。和一般的单件奢侈品不太一样,它是一系列教育高消费行为的集合。从一年学费5万元的民办双语学校,到一年学费30万的国际品牌学校,再加之生活费用,系列课外活动,游学,科研,竞赛,备考等费用。在一线城市,小学和初中国际教育的总费用大概在8-35万人民币/年之间,中位数应该在15-20万人民币/年,而高中阶段的总费用基本在20-70万人民币/年区间,中位数在30万人民币/年。

  而如果以接受英美澳加等国家的本科教育为目标,则还需增加一笔经费预算,大约在100万-300万不等,中位数120-200万人民币。

  做好教育经费的预算和规划,对于期待接受国际教育的中产阶级家庭来说是一项必须的任务,尤其对于年轻家庭而言,如果没有经费储备,完全凭收入预期,则预算最好不要超过家庭收入的30%,否则一旦收入预期有变动,会很难受。而且在对待孩子教育的问题上,心态容易出现偏差。


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